文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限 ，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主
，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标
。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力 、物力
、经验、文化以及自然条件的总和 ，主要有：

1 、学校内部资源 。学校内部资源包括具有不同知识背景
、特长、爱好的教师
，包括图书馆 、实验室
、计算机房及其他各种专用设施和场地
。学校师生在长期活动中积累的知识、经验 、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、学生家庭资源 。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师 ，有条件指导孩子探索自然
、了解社会、发展自我。在家庭中
，学生可以进行自我服务劳动 、家务劳动，学习家政常识 ，了解社会职能
。家庭生活中的洗涤
、整理、小物品采购 、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三
、教学目标

1、通过观察
，访问，了解美丽的天台山 。这里有与我们息息相生的山川河流 ，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成
。生活在天台的每一个人在接触 、认识
、欣赏的同时
，理应自觉地保护她。

2、通过观察 、调查，让学生认识自己
、善待他人、加强合作 、学会分享 。让学生在 ”心灵驿站
”中 ，正确认识自我
，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助
、诚信
。

3、通过访问 ，调查
，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材 ，它为学习提供了鲜活的材料
，也为活动拓展了感性 、生动和富有人情味的空间 。让学生在“社会频道”版块中，培养团结
、合作、交往 、创新的能力
。

4
、通过参加各种活动 ，在动手动脑
，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作 、劳动的艰辛 ，体会乐趣
、收获成功。

四、教学措施

本课程以活动为载体 、以实践为重点 。主要采用如下形式：

1
、以体验性学习活动为主体
。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观 、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。

2
、以与学科教学相结